Aujourd'hui, je veux juste aborder quelque chose que le thérapeute de mon fils m'a récemment encouragé à faire… et c'est « être parent de l'enfant qui est en face de moi ».
Maintenant, cela pourrait signifier beaucoup de choses différentes, mais le contexte dont je parle est que les enfants issus d'un traumatisme sont souvent émotionnellement retardés et ont en moyenne la moitié de leur âge chronologique, donc si un enfant a chronologiquement 10 ans, il est probablement émotionnellement proche. à cinq ; une chose qu'elle m'a rappelée, c'est que c'est du cas par cas et que dire la moitié rend les choses agréables et propres. Certains enfants ne sont pas si en retard et d’autres sont plus en retard.
Quel que soit le retard, j’ai l’impression que ce contexte pourrait également s’appliquer à beaucoup d’entre vous.
Nous en parlions parce que mon fils a d'autres besoins en plus de son traumatisme, des choses avec lesquelles il est né et à cause de cela, son âge de développement est inférieur à la moitié. Il est chroniquement proche de 10 ans, mais il n’a certainement pas 10 ans émotionnellement.
Honnêtement, même pas proche. Parfois, c'est comme s'il avait six ans et d'autres fois, c'est comme s'il avait trois ans. Ce n’est pas de sa faute et cela ne vise en aucun cas à le rabaisser. C’est comme ça et nous faisons de notre mieux pour l’aider à « rattraper son retard » de toutes les manières possibles.
Donc son point pour moi, et donc mon point pour vous, est de vous encourager à devenir parent de l'enfant devant vous. Pour ce faire, ne pensez pas nécessairement à l'âge chronologique d'un enfant ni à ce qu'il « devrait être ». Pensez à l'endroit où ils se trouvent. Que vous dit leur comportement ?
Ont-ils besoin de vous pour les emmailloter et les bercer même s'ils ont huit ans ? A-t-il besoin que vous le nourrissiez avec une cuillère comme vous le feriez pour un nourrisson, même s’il est parfaitement capable de le faire lui-même ? Certains d'entre vous le savent déjà, mais pour ceux qui ne le savent pas : une grande partie du problème est que parfois les enfants ont de nombreux besoins non satisfaits… emmailloter, bercer et nourrir, pour n'en nommer que quelques-uns.
J'en ai déjà parlé et j'en reparlerai, j'en suis sûr… lorsque vous travaillez avec des enfants issus de milieux difficiles, vous devez mettre de côté certaines de vos idées préconçues sur ce qu'est un enfant « typique ». L'enfant d'un neurotypique. Parce que même si un enfant est noté au niveau un, ce qui signifie qu'il n'a pas de besoins atténuants au-delà de ses soins de base, je pense personnellement que c'est un peu faux (là… j'ai dit ce que j'ai dit)… parce que quand les enfants sont retirés de leur domicile et tout ce qu'ils ont connu, c'est un traumatisme. Ils auront donc besoin de quelque chose de plus de votre part, peu importe ce que juge l'évaluation initiale.
Et pour comprendre ce dont ils ont besoin, il faut examiner leur comportement. Ils ne vous diront peut-être pas catégoriquement : « J’ai besoin que vous me nourrissiez à la cuillère ».
Ou "J'ai besoin que tu me laves les cheveux."
Ou "J'ai besoin que tu me bordes."
Ou "J'ai besoin que tu choisisses mes vêtements"
Ou "J'ai besoin d'aide pour choisir mes vêtements"
Ou "J'ai besoin d'un câlin"
Ou "J'ai besoin que tu me berces"
Ou toute autre chose qui pourrait indiquer qu’une étape a été manquée quelque part dans leur vie.
Le fait est que si vous êtes à l'écoute du comportement d'un enfant et que vous pouvez prendre du recul par rapport à ce qu'il fait ou dit (même si c'est le comportement le moins aimant et le moins aimable… et il y a de fortes chances que ce soit exactement ce que ce sera), vous peut obtenir des indices sur ce qu'ils pourraient manquer… et peut être parent de l'enfant qui est devant vous. Ils ont peut-être 15 ans chronologiquement, mais émotionnellement, ils ont 6 ans, donc vous êtes parent de l'enfant de 6 ans.
Et un autre petit rappel : peut-être avez-vous eu d'autres enfants dans votre maison qui avaient le même âge, vous vous lancez donc dans le placement avec des idées préconçues… mais cet enfant peut être plus en retard ou plus avancé que l'enfant précédent. Le fait est : soyez parent de l'enfant devant vous, pas de ce que vous pensez qu'il devrait être.
C'est une transition difficile de changer d'avis sur cela ; vous ne voulez nécessairement pas penser à ce qu'ils ont pu manquer ou à quoi ressemblait leur vie… mais l'ignorer et/ou être parent comme si un enfant avait son âge chronologique sur le plan du développement ne l'y amènera pas. Tout cela ne fera que vous frustrer, vous ET l’enfant.
Sincèrement,
Kris